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工作室读书分享---儿童心理学
来源:王雅庆英语工作室 | 作者:王倩玉 | 发布时间: 2019-03-15 | 1492 次浏览 | 分享到:
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312日,王雅庆英语工作室全体成员开展了读书分享活动。本次阅读的书目是《儿童心理学》系列丛书。工作室成员就自己所看书籍提炼观点,并结合教学实际谈了自己的看法与感受。
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左:王雅庆主任? ? 右:鲁旻慧副校长

? ? ??王雅庆主任分享的书名是《儿童教育心理学》。她提到部分孩子成绩不理想的原因是懒惰,因为不必背负别人对他们的期待和苛责,所以总是表现出一种无所事事,松松散散的样子。但是他的懒惰却成功的吸引了别人的关注,至少他的父母、老师要为他操心。所以实际教学中,遇到学困生除了鼓励,还应该研究清楚学困的原因,是因为懒惰还是因为基础差。教师要能具体问题具体分析,基础差的补基础,懒惰的纠正习惯,正面指出问题,帮助孩子改正。

? ? ? 鲁旻慧副校长分享的书籍是《儿童情绪心理学》。她总结道:我们要关注孩子的悲伤与快乐,不能以成年人的标准来衡量孩子的世界。当遇到孩子情绪不好的时候,要积极的疏导而不能压制。同时结合实际教学工作分享道:遇到孩子情绪激动时,可以通过分散注意力的方法帮助孩子从消极情绪里走出来,再引导孩子将自己的情绪表达出来。另外她还总结了儿童焦虑的5种类型:素质焦虑型、环境焦虑型、境遇焦虑型、期待焦虑型、分离焦虑型,对于老师的工作有很大的帮助。


陆丹老师
? ??陆丹老师分享的书籍——《儿童行为心理学》。她指出3种典型的儿童行为:爱告状、人来疯、不合群。对于爱告状的学生,要先耐心听完孩子的讲述,再引导孩子自己思考如何处理诉说的问题,最后再给出老师的建议;对于人来疯的学生,要找到合适的点让其释放,不要过分压抑;对于不合群的孩子,要明白他们也有社交的需求,只是因为曾经遇到阻碍或拒绝,从而变得沉默寡言。我们老师要多多鼓励,并创造合适的交流机会,打开孩子的心扉。

殷秀琳老师
? ? 殷秀琳老师分享的书籍——《儿童社交心理学》。她指出老师应该做学生们的榜样,给孩子示范引领;还要有足够的爱心和耐心应对孩子间的摩擦,为孩子解决社交的困惑。

左:李雪雯老师? ? 右:王倩玉老师
李雪雯老师在分享《儿童沟通心理学》时说道,要摸清孩子内心的真实想法。要达到高效沟通,必须得从生理、心理两方面去了解孩子。与儿童有效沟通的三个步骤:1.停,静下来看着他,合理的运用面部表情、肢体动作来进行沟通。2.看,看环境,给予孩子安全舒适的环境,让他去表达自己的真实想法。3.听,耐心倾听,并且要积极的给予孩子反馈,如点头、反问等。
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王倩玉老师分享的是《儿童教育心理学》。她指出,孩子的性格分为红蓝黄绿四种:红色为表现型,特点是热情、好动;蓝色为思考型,特点是含蓄,敏感,爱提问;黄色为领导型,特点是外向,勇敢,冲动,倔强;绿色是亲切型,特点是胆小,安静,不计较。王老师说道:对待不同性格特征的孩子应该采用不同的教育方式,老师应积极引导,给予孩子舒适放松的环境,以理服人,以才服人。



本次读书分享会,从儿童的行为、沟通、性格、社交、情绪心理学5个方面,谈了在日常教学工作中,老师们要关注孩子的心理,遇到不同类型的孩子,用不同的处理办法,让自己的工作更加高效。老师们对儿童的教育有了新的认识,收获匪浅。

这是一场心与心的交流,期待工作室下次更精彩的读书分享会
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